我向来对中国的素质教育不敢恭维。

我向来对中国的应试教育不屑一顾。

中国的中学生太辛苦，太可怜，也太幸福了。

老师盯的，家长压的是什么？

做张好试卷，考个好分数，上个好学校，将来找份好工作，赚个好价钱。

仅此而已。

于是千千万万的学子们在学校标榜的“现代化、国际化”的猎猎大旗下，成了试卷的奴仆，考试的机器，知识的容器，分数的膜拜者。同时，雨后春笋风起云涌红红火火的校外培训机构以“分数是王道”，其实是“学费是王道”，为此推波助澜，生意火爆，市场喧闹。家长有说不尽的无奈，学生有道不尽的苦楚。

难怪我国杰出的科学家钱学森先生临终前向中国总理发出世纪之问：中国为什么培养不出大师？

可能有人说，中国最近不是出了一个大师吗？莫言先生不是获得 2012 年诺贝尔文学奖吗？

可是，看看莫言先生的成长成名历程，这和中国的教育有何干系？

五年级时他就辍学了，他就开始在田野放牛了，如果说有课堂，那就是贫瘠而绿色的田野，牛、羊、蛇、红高粱是他的伙伴。接下来是挣不到一个完整工分的劳力者，只是他太爱读书了，完完全全是自己兴趣所致的毫无功利地读书。他并没有被应试教育所熏染和折磨。

他生活是苦涩的，但他自由读书的心灵是甜美的，何况，他被熏染的，让他爱又让他恨的是他高密东北乡无穷无尽妙趣横生的活的生活。

让莫言往后倒退到现在，先拿现在的学校教育折磨他，让他应战应战高考，他现在能获诺贝尔文学奖，那简直是做梦。

啊呀，扯远了，离题了，打住。

还是回到题目上：他给自己打开一扇门。

他是谁呢？

他现在是深圳南山的一名初三学生，叫王景熙。

他在学校是典型的好学生。规矩、听话、认真、好学，长得白白净净，还有些腼腆，一副书生样，各门功课却都是好成绩，年级也是前几名。

他好像不善言辞，可一旦给他一个论坛，他则激情澎湃，慷慨激昂，辞锋锐利，所向披靡。

他功课好，可丝毫不影响他博览群书，博闻强记，尤其是他对中国古典文学、中外历史，钻研之广、之深、之透，根本不像是一名初中生。

他对历史的一家之见，并由此用嬉笑怒骂写出的历史随笔，比学者多了几分灵性和幽默，比作家又多了几分深厚和敏锐。

他的文字诗意激荡，灵性汹涌，老辣恣肆。

哪像是初中生！

哪像是正在接受应试教育折磨的苦孩子！

于是，我越来越不敢当他的老师了。

他从门缝里看历史，看出了历史的大乾坤。

他为自己的心灵打开了一扇门，而且是亲手打开的。

这或许也是中国教育乱象下的一个奇迹。

但愿王景熙保持住这份真诚的“童心”，保持住这份固执的个性。

让自己真的拥有“自己”的独有价值。

今日打开一扇别样的门，明日走出一条别样的路。